SINIF

DÖNEM

HAFTA

OKUTULAN DERSLER/KOMİTELER

1

I ve II.

32

Bilgiye Ulaşma, İnsanın Doğası, Hemşireliğin Doğası, Sağlık ve Sağlığı Geliştirme, Sosyal Hemşirelik ve Çevre, İnsanın Hareket Gereksinimi, Biyoistatistik ve Bilgisayar, İngilizce, İlk ve Acil Yardım, T.C. Atatürkçülük ve İnkılap Tarihi, Türk Dili, Beden Eğitimi, Askeri Ders

2

III. ve IV.

32

Beden Yönetimi ve Koordinasyonu, İnsanın Temel Yaşam Gereksinimleri Solunum, İnsanın Temel Yaşam Gereksinimleri Dolaşım I, İnsanın Temel Yaşam Gereksinimleri Dolaşım II, Ruhsal Gelişim ve Davranış, İngilizce, Sağlık İstatistikleri, Yazılı ve Sözlü İletişim Becerileri, T.C. Atatürkçülük ve İnkılap Tarihi, Beden Eğitimi, Askeri Ders

3

V. ve VI.

32

İnsanın Temel Yaşam Gereksinimleri Boşaltım, İnsanın Temel Yaşam Gereksinimleri Sindirim Sistemi ve metabolizma, Hormonal Kontrol Mekanizması, Cinsel Sağlık ve Üreme Sağlığı, Barışve Olağanüstü Koşullarda Askeri Hemşirelik, Araştırma Yöntemleri, İngilizce, Yazılı ve Sözlü İletişim Becerileri

4

VII. ve VIII.

32

İntörn programı Uygulaması (Yoğun Bakım, Cerrahi Bilimler, Dahili Bilimler, Acil Tıp, Merkezi, Saha Uygulamaları) İngilizce

1. SINIF DERS İÇERİKLERİ

KOMİTE DERSLERİ KONU İÇERİKLERİ

BİLGİYE ULAŞMA VE SUNMA:

    Bu komitede öğrenciler, bilgi kavramı ve bilgi okur yazarlığı, bilgiye ulaşma kaynakları, internet  kullanımına giriş, kaynak tarama yöntemlerini ve eğitim teknolojilerini öğrenir.

Komitenin Amacı:

1.Kaynak tarama yöntemlerini kavrayabilme,

2.Bilgiye ulaşma kaynaklarını kullanabilme,

3. Kütüphaneden yararlanabilme

 İNSANIN DOĞASI KOMİTESİ:

    Bu komitede öğrenciler;İnsanı diğer canlılardan ayıran özellikleri, genel sistem teorisi çerçevesinde insanın çevresi ile ilişkisini, insanı birey yapan kendilik kavramını, temel gereksinimlerini, gelişim dönemlerini, insan davranışının temel öğelerini ve holistik yaklaşımı öğrenirler.

Komitenin Amacı:

1. İnsanı tüm özellikleri ile tanıma ve kavrayabilme,

2.Genel Sitem Teorisini kavrayabilme,

3.İnsan davranışının temel öğelerini kavrayabilme

4.Kendilik kavramını tanımlayabilme,

5.İnsanın temel gereksinimlerini kavrayabilme,

6.İnsanın normal yaşam döngüsünü ve insanın gelişim dönemlerini kavrayabilme,

7.İnsanı bütüncül ve Hümanistik Yaklaşım çerçevesinde tanımlama ve açıklama.

 HEMŞİRELİĞİN DOĞASI KOMİTESİ:

      Öğrenci bu komitede, dünyada ve Türkiye’de hemşireliğin gelişimini, sosyolojik özelliklerini; sağlıkta ekip kavramının önemini, hemşirenin rol ve işlevlerini, hemşirelikte temel kavramlar ve hemşirelik modellerinde nasıl kullanıldığını, hemşirelikte bilimsel problem çözme yöntemi; hemşirelik sürecini ve sağlık alanında etiği öğrenir.

Komitenin Amacı:

1.Dünyada ve Türkiye’de Hemşirelik mesleğinin gelişimini ve etkilendiği faktörleri bilme,

2.Meslekleşme ölçütlerini bilmek ve sağlık meslekleri içinde hemşirelik mesleğinin bu ölçütlere göre değerlendirmesini yapabilme ,

3.Hemşireliğin sosyolojik özelliklerini bilmek ve bu özellikler açısından mesleğin değerlendirmesini yapabilme,

4.Sağlık ekibi kavramı çerçevesinde hemşirenin rol, işlev ve sorumluluklarını bilme,

5.Hemşirelikte temel kavramlar ve bunların hemşirelik modellerinde kullanımını bilme,

6.Hemşirelikte Bilimsel Problem Çözme Yöntemi: Hemşirelik Sürecini kavrama,

7.Sağlık alanında etik standartları geliştiren nedenleri bilme

8.Etik ilkelerin ve hastane etik kurullarının hasta, sağlık personeli ve kurum açısından önemini kavrama,.

SAĞLIK VE SAĞLIĞI GELİŞTİRME KOMİTESİ:

   Öğrencilere sağlık ve hastalık kavramlarını, sağlığı geliştirmeyi, sağlığı etkileyen etmenleri, aile ve toplum içinde bireyin sağlık seçimlerini etkileyen faktörleri, sağlığa ilişkin temel, fiziksel değerlendirmeyi yapmayı ve hastalık durumunda yaşlara göre bireyin tepkilerini ve baş etme yöntemlerini öğretir.

Komitenin Amacı:

1.       

2.       1.Sağlık kavramını değerlendirme,

3.       2.Sağlığı etkileyen etmenleri yorumlama

4.       3.Sağlığı geliştirme kavramını değerlendirme

5.       4.Hastanede yatmanın hasta açısından anlamını değerlendirebilme

6.       5.Sağlığı geliştiren uygulamaları açıklama,

7.       6.Sağlığı geliştiren uygulamaları yapma

8.       7.Sağlığı geliştirmeye ilişkin veri tabanı oluşturma

9.       8.Sağlığı geliştirmeye ilişkin veri tabanı oluşturmaya yönelik uygulamaları yapma

10.  9.Hastalık  ve hasta kavramlarını değerlendirme,

11. 10.Hastalık durumunda yaşlara göre bireyin baş etme yöntemlerini değerlendirme,

12. 11.Hastalık durumunda yaşlara göre bireyin tepkilerini yorumlama

13. 12.Hasta olma ve hastanede yatmanın bireyi nasıl etkilediğini sentezleme,

14. 13.Eğitim Teknolojilerini kullanabilme

SOSYAL HEMŞİRELİK KOMİTESİ:

   Öğrenciler bu komitede sosyolojinin temel kavramlarını, nüfusun sağlık üzerindeki etkilerini, aile ve sağlık ilişkisinin önemini, çevresel sağlık riskleri ve insan sağlığı üzerine etkisini öğrenirken ve demografik yapı ve  sağlık ilişkisini kurabilme yetisini kazanırlar.

Komitenin Amacı:

1.       

2.      1.Birey, aile ve toplumun sağlığını etkileyen etmenleri bilme,

3.      2.Birey, aile ve toplumun sağlığını bütüncül ve Hümanistik Yaklaşımla değerlendirme,

4.      3.Nüfus Özelliklerinin Sağlığa Etkisini bilme,

5.      4.Çevre Sağlığının bireyin  fiziksel, ruhsal ve sosyal sağlığı ile ilişkisini açıklayabilme,

6.      5.Zararlı etki yapan yada yapabilecek olan bütün koşulları bilme ve iyileştirme yollarını sentezleme

İNSANIN HAREKET GEREKSİNİMİ KOMİTESİ

 Öğrenciler, Kas İskelet Sisteminin yapısını, fonksiyonlarını, sistemle ilgili sağlıktan sapma durumlarını değerlendirebilmeyi,yara iyileşmesini ve bakımını, perioperatif bakımını öğrenirler.

Komitenin Amacı:

1. Hücrenin Biyokimyasal mekanizmalarını bilme,
2. Hücrenin Histolojik Yapısını bilme,
3. Dokuların Histolojik Yapısını bilme
4. Hücrenin Fizyolojik  özelliklerini bilme,
5. Hücredeki Patolojik değişiklikleri anlayabilme,
6. Yara iyileşmesi ve bakımını bilme,
7. Kas/İskelet Sisteminin yapısını ve fonksiyonunu kavrayabilme,
8. Kas/İskelet Sisteminin sağlıktan sapma durumlarını değerlendirebilme,
9. Kas/İskelet Sisteminin hastalıklarından korunma, iyilik halini sürdürme ve geliştirme,
10. Kas/İskelet Sisteminin özel durumlarını betimleyebilme,
11. Kas/İskelet Sistem hastalıklarına yönelik girişimlerde hemşirelik becerilerini uygulayabilme.
12. Preoperatif hasta hazırlığı aşamalarını söyleyebilme.
13. İntraoperatif dönemde hemşirelik fonksiyonlarını açıklayabilme.
14. Postoperatif döneme ait hemşirelik uygulamalarını açıklayabilme.

ZORUNLU DERSLER ve KONU İÇERİKLERİ

BİYOİSTATİSTİK ve BİLGİSAYAR

Öğrencilerin; kendi kendilerine yetecek kadar bilgisayar bilmeleri, bilimsel bir çalışmayı planlayıp, yürütecek ve sonuçlarını değerlendirip, yorumlayabilecek kadar Biyoistatistik yöntem ve tekniklerini kullanabilmeleri, okudukları bilimsel bir makalede  kullanılan teknik ve yöntemleri değerlendirebilecek seviyeye gelmeleri amaçlanmaktadır.

 İLK VE ACİL YARDIM

Öğencilerin kendilerine ve başkalarına, hazarda, seferde ve herhangi bir durumda, hayatta sağlıklı kalabilmek, sakat kalmamak ve acıların azaltılması için uygulayabileceği, ilk yardımın ana ilkelerini öğretilmesidir.

İNGİLİZCE:

Öğrencilerin dinleme, anlama, konuşma ve yazma becerilerini geliştirerek ileri düzeyde İngilizce öğrenme, öğretme etkinliği gerçekleştirmek, dinleme ve konuşma etkinlikleri ortamında tutarak, tartışma ve rol alma bölümlerine katılma ve düşüncelerini ifade etmeye cesaretlendirerek geliştirmek ve özel amaçlı İngilizce öğrenim kapsamına giren Tıbbi İngilizce derslerini izleyebilecek düzeye getirmektir. 

 T.C. ATATÜRKÇÜLÜK VE İNKILAP TARİHİ:

Öğrencilerin modern Türkiye’nin doğuşu, gelişimini,  Atatürkçü düşünce sisteminin temel özelliklerini  öğrenmeleri ve  Atatürkçü düşünce doğrultusunda bilinçlenmelerini  sağlamaktır.

TÜRK DİLİ:

Öğrencilerin, Anadili sevgisi ve bilgisi konusunda bilinçlendirilmesi,  Türkçe’nin dil bilgisi yapısı ve yazım kuralları ile yazılı ve sözlü anlatımlarında doğru ve etkin biçimle kullanmasını ve Türkçe’nin büyük bir kültür dili olduğunu anlamasını  sağlamaktır.

.

BEDEN EĞİTİMİ

Öğrencilerin beden yeteneklerini, karşılaşılacak her türlü güçlüğü yenebilecek yeterliliğe ulaştırmak ve kendine güveni kazandırmaktır.

ASKERİ DERS

Öğrencilerin Türk Silahlı Kuvvetlerinin tanımını, amaç ve görevlerini bilmesi, Türk Silahlı Kuvvetleri mensubu olarak, Türk Silahlı Kuvvetlerinin şeref ve haysiyetini muhafaza edebilecek düzeye getirilebilmesi için her askerde bulunması gereken, ahlaki ve manevi değerleri, yüksek disiplin anlayışını, ast-üst ilişkilerini, vazifelerini, istihbarat ve istihbarata karşı koyma konularını, personel işlerini, özlük haklarını, emniyet ve kaza önleme tedbirlerini, disiplin suç ve cezalarını, resmi yazışmaları, afet, yangın, alarm durumunda hareket tarzlarını, askeri protokol görgü ve nezaket kurallarını bilmesi ve tüm bu konularda uygulayabilecek düzeye gelmesi amaçlanmaktadır.

 2. SINIF DERS İÇERİKLERİ

KOMİTE DERSLERİ KONU İÇERİKLERİ

BEDEN YÖNETİMİ VE KOORDİNASYONU KOMİTESİ

 Komitenin Amacı:

1.Sistemin yapısını ve fonksiyonunu kavrayabilme,

2.Sistemin sağlıktan sapma durumlarını değerlendirebilme,

3.Sistemin hastalıklarından koruma, iyilik halini sürdürme ve geliştirme,

4.Sistemin özel durumlarını betimleyebilme,

Sistemin hastalıklarına yönelik girişimlerde hemşirelik becerilerini uygulayabilme.

İNSANIN TEMEL YAŞAM GEREKSİNİMLERİ-SOLUNUM KOMİTESİ

.

Komitenin Amacı:

1.Solunum sisteminin yapısını ve fonksiyonunu kavrayabilme,

2.Solunum sisteminin sağlıktan sapma durumlarını değerlendirebilme,

3.Solunum sistemi hastalıklarından koruma, iyilik halini sürdürme ve geliştirme,

4.Solunum sisteminin özel durumlarını betimleyebilme,

5.Solunum sistemi hastalıklarına yönelik girişimlerde hemşirelik becerilerini uygulayabilme.

İNSANIN TEMEL YAŞAM GEREKSİNİMLERİ-DOLAŞIM 1 KOMİTESİ

Komitenin Amacı:

1.Kalp ve Dolaşım Sisteminin yapısını ve fonksiyonunu kavrayabilme,

2.Kalp ve Dolaşım Sisteminin sağlıktan sapma durumlarını değerlendirebilme,

3.Sıvı-Elektrolit ve Asit-Baz Dengesini kavrayabilme,

4. Kalp ve Dolaşım Sisteminin hastalıklarından koruma, iyilik halini sürdürme ve     

    geliştirme,

5.Kalp ve Dolaşım Sisteminin hastalıklarına yönelik girişimlerde hemşirelik     

    becerilerini uygulayabilme.

İNSANIN TEMEL YAŞAM GEREKSİNİMLERİ-DOLAŞIM 2  KOMİTESİ

Komitenin Amacı:

1.Kan yapısını ve fonksiyonunu kavrama,

2.Sağlıktan sapma durumlarında tedavi ve bakım girişimlerini değerlendirme,

3.Kan hastalıklarından koruma, iyilik halini sürdürme ve geliştirmeye yönelik       

         hemşirelik becerilerini   uygulama,

4.Kan ile ilgili özel durumları betimleme,

5.Kan hastalıklarına yönelik girişimlerde hemşirelik becerilerini uygulama

RUHSAL GELİŞİM VE DAVRANIŞ KOMİTESİ

Komitenin Amacı:

1.Ruh sağlığı ve hastalığını kavrayabilme,

2.Ruhsal gelişimi ve sapmaları değerlendirebilme,

3.Ruhsal bozuklukları kavrayabilme,

4.Ruhsal bozukluklardan koruma, iyilik halini sürdürme ve geliştirme ilkelerini uygulayabilme,

5.Ruhsal  bozukluklara yönelik girişimlerde hemşirelik becerilerini uygulayabilme.

ZORUNLU DERSLER KONU İÇERİKLERİ

YAZILI VE SÖZLÜ İLETİŞİM BECERİLERİ:

Öğrenciler bu derste hasta ve hemşire ilişkisinin önemini, hasta hemşire ilişkisi içinde iletişimde sorun yaratan stres, kriz, ağrı ve acı çekme, çocuk, bilişsel yetilerde bozulma, beden imajında bozulma, saldırgan davranışlar gösterme, gerçeği değerlendirmenin bozulması, anksiyete ve ölümcül hastalık tanısı alma gibi durumlarda iletişim özelliklerini, hemşirenin hasta savunuculuğu rolünü öğrenirler. Dersler teorik ve uygulamalı çalışmalar şeklinde yürütülmektedir

İNGİLİZCE

Öğrencilerin dinleme, anlama, konuşma ve yazma becerilerini geliştirerek ileri düzeyde İngilizce öğrenme, öğretme etkinliği gerçekleştirmek, dinleme ve konuşma etkinlikleri ortamında tutarak, tartışma ve rol alma bölümlerine katılma ve düşüncelerini ifade etmeye cesaretlendirerek geliştirmek ve özel amaçlı İngilizce öğrenim kapsamına giren Tıbbi İngilizce derslerini izleyebilecek düzeye getirmektir.

SAĞLIK İSTATİSTİKLERİ

   Bu derste, biyoistatistik ve kullanım alanları, sağlık göstergeleri ve demografi tanımlanarak her öğrencinin bir araştırmayı planlaması, verileri değerlendirmesi amaçlanmaktadır.

TÜRK DİLİ

Öğrencilerin, Anadili sevgisi ve bilgisi konusunda bilinçlendirilmesi, Türkçe’nin dil bilgisi yapısı ve yazım kuralları ile yazılı ve sözlü anlatımlarında doğru ve etkin biçimle kullanmasını ve Türkçe’nin büyük bir kültür dili olduğunu anlamasını sağlamaktır.

ATATÜRKÇÜLÜK VE İNKILAP TARİHİ

Öğrencilerin modern Türkiye’nin doğuşu, gelişimini, Atatürkçü düşünce sisteminin temel özelliklerini öğrenmeleri ve Atatürkçü düşünce doğrultusunda bilinçlenmelerini sağlamaktır.

.

BEDEN EĞİTİMİ

Öğrencilerin beden yeteneklerini, karşılaşılacak her türlü güçlüğü yenebilecek yeterliliğe ulaştırmak ve kendine güveni kazandırmaktır.

ASKERİ DERS

2. sınıf öğrencilerinin askerliğin temeli olan konuları öğrenmeleri, askeri protokol ve görgü kurallarını, mezuniyet sonrası tabi olacakları 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu, Askeri Ceza Kanuna göre sivil personelin tabi olduğu hükümleri, nöbet hizmetlerini, personel işlerini, disiplin suçlarını ve cezalarını, yangın ve alarm durumunda hareket tarzlarını, irticai, yıkıcı, bölücü, faaliyetleri, Türkiye’nin jeostratejik önemini, psikolojik  harekat, evrak ve personel güvenliğini bilmeli ve bunları uygulayabilecek seviyeye gelmeleri amaçlanmaktadır.

3. SINIF DERS İÇERİKLERİ

KOMİTE DERSLERİ KONU İÇERİKLERİ

İNSANIN TEMEL YAŞAM GEREKSİNİMLERİ BOŞALTIM KOMİTESİ

Komitenin Amacı:

1.Üriner sistemin yapısını ve fonksiyonunu kavrayabilme,

2.Üriner sistemin sağlıktan sapma durumlarını değerlendirebilme,

3.Üriner sistemin hastalıklarından koruma, iyilik halini sürdürme ve geliştirme,

4.Üriner sistemin özel durumlarını betimleyebilme,

5.Üriner sistem hastalıklarına yönelik girişimlerde hemşirelik becerilerini          uygulayabilme.

İNSANIN TEMEL YAŞAM GEREKSİNİMLERİ SİNDİRİM / METABOLİZMA KOMİTESİ

Komitenin Amacı:

1.Sistemin yapısını ve fonksiyonunu kavrayabilme,

2.Sistemin sağlıktan sapma durumlarını değerlendirebilme,

3.Sistemin hastalıklarından koruma, iyilik halini sürdürme ve geliştirme,

4.Sistemin özel durumlarını betimleyebilme,

5.Sistemin hastalıklarına yönelik girişimlerde hemşirelik becerilerini uygulayabilme.

İNSANIN HORMONAL KONTROL MEKANİZMASI KOMİTESİ

Komitenin Amacı:

1. İnsanın hormonal kontrol mekanizması yapısını ve fonksiyonunu kavrayabilme,

2.İnsanın hormonal kontrol mekanizmasının sağlıktan sapma durumlarını değerlendirebilme,

3.Hormonal mekanizma hastalıklarından koruma, iyilik halini sürdürme ve geliştirme,

4.Hormonal mekanizmanın özel durumlarını betimleyebilme,

5.Hormonal mekanizma hastalıklarına yönelik girişimlerde hemşirelik becerilerini uygulayabilme.

CİNSEL SAĞLIK VE ÜEREME SAĞLIĞI KOMİTESİ

 Komitenin Amacı:

1.Üreme sistemin yapısını ve fonksiyonunu kavrayabilme,

2.Üreme sağlığına ilişkin fonksiyonları koruma, iyilik halini sürdürme ve geliştirmeye yönelik hemşirelik faaliyetlerini planlayabilme,

3.Üreme sağlığına ilişkin fonksiyonları koruma, iyilik halini sürdürme ve geliştirmeye yönelik hemşirelik faaliyetlerini uygulayabilme,

4.Üreme sağlığına ilişkin fonksiyonların sağlıktan sapma durumlarını değerlendirebilme,

BARIŞ VE OLAĞANÜSTÜ KOŞULLARDA ASKERİ HEMŞİRELİK 

     Bu komitede öğrenciler, hemşirelik hizmetlerinin farklı alanlarda uygulama biçimlerini öğrenecek, hemşirelik bakım modelleri, bakım standartları, vaka yönetimi ve kanıta dayalı hemşirelik uygulamalarını tartışacaklardır.

 Komitenin Amacı:

1.Dünyada ve Türkiye’de yürütülen hemşirelik hizmetlerini bilme,

2. TSK sağlık hizmetleri ve hemşirelik uygulamalarını tanıma,

3. Farklı alanlarda (okul, işyeri, vb.) çalışan hemşirelerin rol sorumluluklarını bilme,

4. Hemşirelik uygulama modellerini bilme,

5. Kanıta dayalı hemşirelik uygulamalarının önemini bilme,

6. Hemşirelikte hatalı uygulamaların önemini bilme,

7. Hemşirelikte etik uygulamaları bilme.

8.Olağanüstü durumlarda sağlık durumu değerlendirmesini (tıbbi gereksinimlerin belirlenmesi ve yardımların organizasyonu) bilme,

9.Olağanüstü durumlarda çevre sağlığı yönetimini bilme,

10.Olağanüstü durumlarda risk gruplarını tanıma,

11.Ruhsal travma ve savaş koşullarını bilme,

12.Olağanüstü durumların Ruh sağlığı üzerine etkilerini bilme,

13.Olağanüstü durumlarda Tıbbi etik uygulamalarını bilme,

14.Olağanüstü durumlarda beslenme ilkelerini bilme,

15.Ateşli silah yaralanmalarını ve ilk Müdaheleyi bilme,

16.Olağanüstü durumlara hazırlık planının önemini  bilme,

17.NBC Savaş Ve Hemşirelik Hizmetlerini bilme,

18.Sahada triyaj ve transport uygulamalarını bilme,

19.Olağanüstü koşullarda Hemşirelik uygulamalarını bilme

20.Askeri hijyen konularını bilme

ZORUNLU DERSLER ve KONU İÇERİKLERİ

YAZILI VE SÖZLÜ İLETİŞİM BECERİLERİ:

   Bu derste öğrenciler, kronik hastalık (çocuk-yetişkin-yaşlı), Aşırı isteklerde bulunma, Manipülatif davranma, cinsel sorunlar gibi özel durumlarda bireyi anlamayı ve iletişim kurmayı öğrenirler. Bunun yanında hemşirenin danışmanlık rolü, grupla çalışma dinamikleri, çalışma ortamında iletişim, çatışma çözümü karşı tarafa olumsuz bir şeyi iletme, zaman yönetimi, ast-üst ilişkilerle baş etme gibi konular bu ders kapsamında ele alınır. Dersler teorik ve uygulamalı çalışmalar şeklinde yürütülmektedir.

İNGİLİZCE

   İngilizce dersinin genel amacı öğrencilerin dinleme, okuma, konuşma ve yazma becerilerinin ileri düzeyinde geliştirmektir. Ayrıca kelime kazanımı ve telaffuz becerilerine ayrı bir önem verilmektedir. Hedefimiz öğrencilerin içinde bulundukları duruma, role ve amaca uygun olarak İngilizce ile kolay iletişim kurama becerisini kazanmalarıdır. Derslerde kullanılan metotlar da bu yöneliktir.

Bu amaçla öğrenciler 3 ncü sınıfın başında seviye tespit sınavı ile iki kura ayrılırlar ve 2 yıl boyunca ayrı kurlarda derslere devam ederler. 3 ncü sınıfta “Cambridge University Press” yayınlarından “New Interchange” adlı kitabın üçüncü cildi her iki kurda da okutulur. Bu kitap İngilizce’yi yabancı dil olarak öğrenmek isteyen genç yetişkinler hedef alınarak hazırlanmış “Multı Level” kur sistemi baz alan bir kur kitabıdır. Kitap içericinde konular güncel ve evrensel niteliktedir. Aynı konular öğrencilerin seviyeleri dikkate alınarak takviye materyallerle öğretilir

Eğitim-öğretim yılı sonunda amaç farklı kurlardaki öğrencilerin aynı seviyeye ulaşabilmeleridir.

ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ

   Bu derste, biyoistatistik ve kullanım alanları, sağlık göstergeleri ve demografi tanımlanarak her öğrencinin bir araştırmayı planlaması, verileri değerlendirmesi ve uygulaması amaçlanmaktadır.

4. SINIF DERS İÇERİKLERİ

İNTÖRN PROGRAMI

GATA HYO Dördüncü sınıf programının genel hedefi 3 yıl boyunca öğrendiği ve mezuniyette kazanmış olması beklenen bilişsel, duyuşsal ve davranışsal tüm becerilerde ustalık kazandırmaktır.

PROGRAMIN AMAÇLARI

1.Öğrenciye farklı uygulama ortamları ile ilgili teknik beceri ve işlemler konusunda bir anlayış ve yeterlilik kazanmasını sağlayacak fırsatlar sağlamak

2.Öğrencinin mezuniyet öncesinde uygulamaları doğru basamaklarla uygulama becerilerinin pekiştirmek

3.Öğrencinin klinik karar verme becerilerinin gerçek yaşam ortamında pekiştirmek

4.Öğrencinin iletişim becerilerini gerçek yaşam ortamında pekiştirmek

5.Öğrenciye hasta bakımının yönetiminde hemşirelik sürecini kullanarak eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini uygulaması için bir fırsat sağlamak

6.Öğrencinin Yönetim ve temsil becerilerini geliştirmek

7.Öğrencinin Uygulama alanına ve mesleğe oryantasyonu sağlamak

8.Öğrenciye güvenli uygulama yapma yetkinliğini mezuniyet öncesinde kazandırmak

İNTÖRN UYGULAMASI ROTASYON GRUPLARI

ZORUNLU DERS ve KONU İÇERİĞİ

İNGİLİZCE

   İngilizce derisinin amacı, mesleki kariyerlerinde kullanabilecekleri düzeyde Tıbbi İngilizce bilgisine sahip öğrenciler yetiştirmektedir. Bu amaçla eğitim-öğretim yılının ilk döneminde İngilizce gramer konuları ileri düzeyde tekrar edilmekte ve sonra da Tıbbi İngilizce öğretimi yapılmaktadır. Böylece öğrenciler, hemşirelikle ilgili İngilizce kaynakları takip edebilme becerisini kazandırmaktır. Derslerde belirli bir kitap takip edilmemekte, bir çok kaynağın taranmasıyla elde edilerek hazırlanan ders notları kullanılmaktadır.